專題故事
孩子的第一堂商業思維課｜讓思維先長大，未來才有選擇權
【少年CEO】孩子的第一堂商業思維課：讓思維先長大，未來才有選擇權
文／沐陞策略整合有限公司 執行長 Jay Chen
「有錢人家的孩子，什麼都比較會。」
這句出自《魯冰花》的台詞，乍聽像是抱怨，但它點出了教育中最現實的一面──資源不均，導致視野不均。
然而，教育的差距從來不只在金錢，而在於思維。
這也是我們開設《少年CEO──孩子的第一堂商業思維課》的原因。
一、為什麼有些孩子，看世界的角度更不一樣？
在推廣課程的過程中，我們發現一個耐人尋味的現象：
有些家長在聽完課程理念後，會立刻報名，眼神裡充滿期待；
也有些家長則會猶豫，覺得「商業思維」離孩子的生活太遙遠。
但其實，差別不在家庭條件，而在對教育本質的理解。
前者相信學習不只是吸收知識，而是學會思考、連結與行動；
後者則多半被傳統框架限制，認為孩子只要先把課業顧好就夠了。
事實上，商業思維並不是教孩子賺錢，而是教他們理解世界如何運作——
什麼是價值？什麼是選擇？什麼是合作？
當孩子能提早看見這些運作邏輯，就能更早培養主動思考與解決問題的能力。
二、從「專家」到「領導者」的差距
台灣的教育體系長年以來偏重「培養專家」，
孩子被訓練成解題高手，但卻少有機會問：「為什麼要解這個題？」
專家會埋頭解題，領導者會換一個題目。
這正是我們的教育在培養視野上的缺口。
張忠謀先生11歲便歷經戰亂，結束快樂童年，
那段動盪反而培養了他面對變局的韌性與策略視野。
他後來在台積電建立全球領導地位，靠的並非僅是技術，而是對環境變動的深刻洞察力。
《少年CEO》的核心理念，就是幫孩子打破「零碎學習」，建立全局與系統性思維。
因為唯有當孩子懂得連結知識與現實，才能從「會讀書」進化為「會思考」。
三、台灣孩子的挑戰，不只是成績
台灣正面臨世代困境：
職涯迷惘、學用落差、競爭力下滑。
我們的孩子在課業上勤奮，但在理解世界上卻普遍被動。
相對地，鄰近國家的教育已讓孩子在中學階段就學習市場分析、團隊溝通、社會創新。
未來十年，台灣孩子面對的，不只是AI世代的挑戰，
更是全球競爭中，思維成熟度的比拼。
如果我們繼續把教育侷限在分數與升學，孩子的未來將失去主動權。
《少年CEO》的出發點，是希望讓孩子從小學會整合、策略、與創造，
為台灣培養能在國際舞台上發光的新一代商業領袖。
四、為孩子披上一襲「思維的黃金盔甲」
面對AI與人口老化交錯的時代，未來的關鍵能力，不再是「背答案」，
而是能否快速理解問題、整合資源、創造解方。
這堂課不是教孩子「怎麼賺錢」，
而是教他如何面對不確定的世界。
我們常形容：「讓孩子提早建立商業思維，就像為他披上一襲黃金盔甲。」
這副盔甲不會閃亮於一時，而會在歲月中愈發堅韌，
因為那是他面對挑戰時的思考底氣。
五、教育的本質，是讓孩子「有選擇」
我們總焦慮孩子能否出人頭地，卻忽略了──
真正影響命運的，不只是努力，而是「被教會了什麼」。
有錢人教育孩子時，不避談金錢，不怕他們失敗，
他們強調的是：金錢是工具，努力要有方向，慾望可以是成長的燃料。
如果教育能更早讓孩子理解這些現實，
那麼他將有更多選擇，而不是只能被選擇。
教育的起點，不在知識，而在思維。
而《少年CEO》，就是讓孩子在人生最可塑的階段，
學會一件比努力更重要的事——用正確的思維，看見更大的世界。
文／沐陞策略整合有限公司 執行長 Jay Chen
「有錢人家的孩子，什麼都比較會。」
這句出自《魯冰花》的台詞，乍聽像是抱怨，但它點出了教育中最現實的一面──資源不均，導致視野不均。
然而，教育的差距從來不只在金錢，而在於思維。
這也是我們開設《少年CEO──孩子的第一堂商業思維課》的原因。
一、為什麼有些孩子，看世界的角度更不一樣？
在推廣課程的過程中，我們發現一個耐人尋味的現象：
有些家長在聽完課程理念後，會立刻報名，眼神裡充滿期待；
也有些家長則會猶豫，覺得「商業思維」離孩子的生活太遙遠。
但其實，差別不在家庭條件，而在對教育本質的理解。
前者相信學習不只是吸收知識，而是學會思考、連結與行動；
後者則多半被傳統框架限制，認為孩子只要先把課業顧好就夠了。
事實上，商業思維並不是教孩子賺錢，而是教他們理解世界如何運作——
什麼是價值？什麼是選擇？什麼是合作？
當孩子能提早看見這些運作邏輯，就能更早培養主動思考與解決問題的能力。
二、從「專家」到「領導者」的差距
台灣的教育體系長年以來偏重「培養專家」，
孩子被訓練成解題高手，但卻少有機會問：「為什麼要解這個題？」
專家會埋頭解題，領導者會換一個題目。
這正是我們的教育在培養視野上的缺口。
張忠謀先生11歲便歷經戰亂，結束快樂童年，
那段動盪反而培養了他面對變局的韌性與策略視野。
他後來在台積電建立全球領導地位，靠的並非僅是技術，而是對環境變動的深刻洞察力。
《少年CEO》的核心理念，就是幫孩子打破「零碎學習」，建立全局與系統性思維。
因為唯有當孩子懂得連結知識與現實，才能從「會讀書」進化為「會思考」。
三、台灣孩子的挑戰，不只是成績
台灣正面臨世代困境：
職涯迷惘、學用落差、競爭力下滑。
我們的孩子在課業上勤奮，但在理解世界上卻普遍被動。
相對地，鄰近國家的教育已讓孩子在中學階段就學習市場分析、團隊溝通、社會創新。
未來十年，台灣孩子面對的，不只是AI世代的挑戰，
更是全球競爭中，思維成熟度的比拼。
如果我們繼續把教育侷限在分數與升學，孩子的未來將失去主動權。
《少年CEO》的出發點，是希望讓孩子從小學會整合、策略、與創造，
為台灣培養能在國際舞台上發光的新一代商業領袖。
四、為孩子披上一襲「思維的黃金盔甲」
面對AI與人口老化交錯的時代，未來的關鍵能力，不再是「背答案」，
而是能否快速理解問題、整合資源、創造解方。
這堂課不是教孩子「怎麼賺錢」，
而是教他如何面對不確定的世界。
我們常形容：「讓孩子提早建立商業思維，就像為他披上一襲黃金盔甲。」
這副盔甲不會閃亮於一時，而會在歲月中愈發堅韌，
因為那是他面對挑戰時的思考底氣。
五、教育的本質，是讓孩子「有選擇」
我們總焦慮孩子能否出人頭地，卻忽略了──
真正影響命運的，不只是努力，而是「被教會了什麼」。
有錢人教育孩子時，不避談金錢，不怕他們失敗，
他們強調的是：金錢是工具，努力要有方向，慾望可以是成長的燃料。
如果教育能更早讓孩子理解這些現實，
那麼他將有更多選擇，而不是只能被選擇。
教育的起點，不在知識，而在思維。
而《少年CEO》，就是讓孩子在人生最可塑的階段，
學會一件比努力更重要的事——用正確的思維，看見更大的世界。
